¿Es posible desarrollar un sistema de alertas tempranas que permita anticipar el fracaso escolar?
En Uruguay, una alta proporción de niños finaliza la primaria con extraedad y habilidades académicas insuficientes, problemas que se originan y acumulan desde el inicio de sus trayectorias escolares.
Este proyecto apoyado por el Fondo María Viñas propone modelos predictivos para identificar riesgos escolares asociados a la extraedad y déficits académicos, y explora estrategias de intervención personalizadas a nivel escolar.
https://www.youtube.com/watch?v=RXhIpYUI8EA
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